Guide méthodologique
| CHAPITRE : ENSEIGNER L’ETUDE D’UN LOGICIEL DE TRAITEMENT DE TEXTE |
CHAPITRE : ENSEIGNER LE TRAITEMENT DE TEXTE EN 6ème
Objectif du chapitre :
A la fin de ce chapitre, tout élève de la classe de sixième doit être capable d’utiliser aisément un logiciel de traitement de texte
Ce chapitre traite des éléments suivants :
- les fonctions essentielles d'un traitement de texte
- Démarrage et description d’un logiciel de traitement de texte
- La saisie au kilomètre et à la modification d’un texte
- La mise en forme d’un texte.
Ces éléments ont été repartis en plusieurs leçons pour une bonne compréhension :
- Leçon 1 : enseignement des généralités sur le traitement de texte;
- Leçon 2 : enseignement de la présentation de l’interface de Word;
- Leçon 3 : enseignement de l’initiation à la saisie
- Leçon 4 : enseignement de la modification d’un texte;
- Leçon 5 : enseignement de la mise en forme de caractères ;
- Leçon 6 : enseignement de la mise en forme des paragraphes ;
- Leçon 7 : enseignement de la gestion des documents et leur impression.
A la lecture du livre programme d’informatique, le chapitre faisant l’objet de notre étude est essentiellement pratique. Il porte essentiellement sur l’enseignement des fonctions essentielles d’un traitement de texte, sur l’enseignement des différentes parties de l’écran d’un logiciel de traitement de texte, sur l’enseignement de la saisie et la modification d’un texte et une dernière partie portant sur l’enseignement de la mise en forme d’un texte à l’aide d’un logiciel de traitement de texte.
Dans le cadre de cette étude, et tenant compte des contraintes de liées au temps et à la disponibilité nous avons scindé cette séquence d’enseignement, globalement, sept leçons :
- Leçon 1 : enseignement des généralités sur le traitement de texte;
- Leçon 2 : enseignement de la présentation de l’interface de Word;
- Leçon 3 : enseignement de l’initiation à la saisie
- Leçon 4 : enseignement de la modification d’un texte;
- Leçon 5 : enseignement de la mise en forme de caractères ;
- Leçon 6 : enseignement de la mise en forme des paragraphes ;
- Leçon 7 : enseignement de la gestion des documents et leur impression.
Objectif pédagogique général : À la fin de cette séquence d’enseignement, l’élève de la classe de sixième sera capable de saisir correctement un texte et de le mettre en forme.
Pour être dispensée en salle de classe, une leçon se prépare par l’enseignant à la maison. Cette phase est très importante car elle permet à l’enseignant de s’imprégner de son cours. A l’issue de ce travail, l’enseignant doit concevoir une fiche de préparation et une fiche de déroulement pour chaque leçon.
Leçon 1 : ENSEIGNEMENT DES GÉNÉRALITÉS SUR LE LOGICIEL DE TRAITEMENT DE TEXTE
Dans le cadre de cette première leçon, nous vous présentons un exemple de fiche de préparation et de déroulement. A la suite de ces fiches, on retrouve le scénario de la leçon proprement dit.
FICHE DE PRÉPARATIONDE LA LEÇON
N° 01 Date :
| Matière : INFORMATIQUE | Etablissement : | ||||||
| Lieu : salle de classe | |||||||
| Classe : 6ème | Effectif : 60 | Enseignant : | |||||
| Garçons : | Filles : | Moyenne d’âge : 11 ans | |||||
| Titre de la leçon : GENERALITES SUR LE LOGICIEL DE TRAITEMENT DE TEXTE | Durée : 50 MIN | ||||||
| Objectifs pédagogiques spécifiques | Etant donné un ensemble de logiciels, à la fin de cette leçon, l’élève de la classe de sixième, sera capable de : - Définir un logiciel de traitement de texte ; - Citer correctement les principales fonctions d’un logiciel de traitement de texte ; - D’énumérer quelques exemples de logiciel de traitement de texte. | ||||||
| Place du cours dans la progression : vient à la suite du cours sur la création et gestion des dossiers à partir du système d’exploitation | |||||||
| Pré requis | - Définir la notion de logiciel, - Distinguer un logiciel de base (système d’exploitation) d’un logiciel d’application. | ||||||
| Matériels didactiques | - Tableau ; - Craie ; - Effaçoire ; - Support de cours ; - Questions ; - Liste de la classe ; - Cahier de texte. | ||||||
| Documentation | - Livre programme ; - Wikipédia ; - Logiciel Encarta 2009. | ||||||
| Vocabulaire nouveau |
- Traitement de texte | ||||||
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DÉROULEMENT DE LA LEÇ
Leçon 1 : ENSEIGNEMENT DES GÉNÉRALITÉS SUR UN LOGICIEL DE TRAITEMENT DE TEXTE
1.1 DEROULEMENT PROPREMENT DIT DU COURS
1.1.1 Vérification des pré-requis : évaluation diagnostique.
Questions de l’enseignant.
Q1- Qu’est-ce qu’un logiciel ?
Q2- Combien de types de logiciel distingue-t-on ?
Q3- Citez-les.
Réponses attendues des élèves.
R1- .
R2- on distingue deux types de logiciels.
R3- on distingue d’une part les logiciels de base ou systèmes d’exploitation et d’autre part les logiciels d’application
C’est dans le cas où les élèves ne parviennent pas à répondre correctement aux questions, que l’enseignant donne la réponse exacte.
1.1.2 La situation problème
Pour la prochaine séquence, votre professeur d’Histoire vous donne un travail à faire à la maison. Lorsque vous finissez et lui présentez le travail, il vous dit qu’il ne prend aucun travail écrit à la main. Que faites-vous ? Quel élément vous permettra de rédiger votre texte ? Donner sa définition. Quelles sont les choses qu’on peut réaliser avec cet élément ? Pouvez-vous citer d’autres éléments qui font la même chose ?
1.2 CONSOLIDATION
1- Définition d’un logiciel de traitement de texte
Tout texte écrit à la main doit être bien présenté et organisé. Il peut l’être davantage à l’aide de l’ordinateur muni d’un logiciel de traitement de texte.
Un traitement de texte est un logiciel qui permet d’écrire (saisir), modifier, mettre en forme, et imprimer un texte, un document.
L'intérêt d'un traitement de texte est de pouvoir réaliser et visualiser sur l'écran de l'ordinateur un document qui se présente sous la même forme que celui qui sera imprimé.
2- Les principales fonctions d’un logiciel de traitement de texte
Les principales fonctions (ou rôles) d’un logiciel de traitement de texte est de :
- Saisir du texte ;
- Modifier et corriger du texte ;
- Mettre en forme du texte ;
- Sauvegarder (enregistrer) du texte ;
- Imprimer un texte traité.
3- Quelques exemples de logiciel de traitement de texte
On distingue généralement plusieurs catégories de logiciel de traitement de texte. On a d’une part les logiciels WYSIWYG (What You See Is What You Get) et d’autre part les logiciels WYSIWYM (What You See Is What You Mean).
Dans la première catégorie, comme exemple, on a:
- Microsoft Office Word ;
- Open Office.Org Writer ;
- Sun Star Office ;
- Word pad
Dans la deuxième catégorie, comme exemple, on a :
- Latex ;
- Tex ;
- Celtex.
1.3 EVALUATION
1) Qu’est ce qu’un logiciel de traitement de texte ?
2) Citez les grandes fonctions d’un logiciel de traitement de texte
3) Enumérez quelques exemples de logiciel de traitement de texte
FICHE DE PRÉPARATION DE LA LEÇON
N° 02 Date :
| Matière : INFORMATIQUE | Etablissement : | ||||||
| Lieu : Salle machine | |||||||
| Classe : 6ème | Effectif : 60 | Enseignant : | |||||
| Garçons : | Filles : | Moyenne d’âge : | |||||
| Titre de la leçon : LANCEMENT ET FERMETURE DE MS WORD | Durée : 2×50 MIN | ||||||
| Objectifs pédagogiques spécifiques | Etant donné un ordinateur doté d’un logiciel MS Office Word, à la fin de cette leçon, l’élève de la classe de sixième, sera capable de : - Décrire correctement la procédure d’ouverture de l’application MS Office Word ; - Présenter correctement l’écran ; - Décrire parfaitement la procédure de fermeture de MS Office Word. | ||||||
| Place du cours dans la progression : vient à la suite du cours portant sur les généralités d’un logiciel de traitement de texte | |||||||
| Pré requis | - Définir le logiciel de traitement de texte ; - Enumérer quelques exemples de logiciel de traitement de texte. | ||||||
| Matériels didactiques | - Tableau ; - Feutre ou marqueur ; - Effaçoire ; - Support de cours ; - Planche ; - Questions ; - Liste de la classe ; - Cahier de texte. | ||||||
| Documentation | - Livre programme (programme officiel d’Informatique du 1er et 2nd cycle de l’Enseignement secondaire général) ;
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| Vocabulaire nouveau |
- Interface : | ||||||
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Leçon 2 : ENSEIGNEMENT DU LANCEMENT ET DE LA FERMETURE DE MICROSOFT WORD
2.1 DEROULEMENT PROPREMENT DIT DU COURS
2.1.1 Vérification des pré-requis : évaluation diagnostique.
Questions de l’enseignant.
Q1- Qu’est ce qu’un logiciel de traitement de texte ?
Q2- Citez les grandes fonctions d’un logiciel de traitement de texte
Q3- Enumérez quelques exemples de logiciel de traitement de texte
Réponses attendues des élèves.
R1- un logiciel de traitement de texte est un logiciel qui permet d’écrire (saisir), modifier, mettre en forme, et imprimer un texte, un document
R2- les fonctions d’un logiciel de traitement de texte sont :
- La saisie d’un texte ;
- La modification d’un texte ;
- La mise en forme d’un texte ;
- L’enregistrement d’un document ;
- L’impression d’un texte.
R3- on a :
- Microsoft office Word ;
- Open Office.Org Writer ;
- Sun Star Office.
C’est dans le cas où les élèves ne parviennent pas à répondre correctement aux questions, que l’enseignant donne la réponse exacte.
2.1.2 La situation problème
A l’aide d’un ordinateur muni du logiciel MS Word office vous devez saisir votre devoir. Comment procédez-vous pour accéder au logiciel ? Quels sont les éléments qui constituent la page ? Que faites-vous quand vous avez fini de rédiger pour quitter?
2.2 CONSOLIDATION
1- Procédure de lancement de MS WORD
Pour ouvrir une page de MS Word afin de saisir son texte, il existe plusieurs procédures. Nous en présentons ici 02 procédures :
1ère procédure :
- 1. Cliquer sur le menu Démarrer ;
- 2. Aller à Tous les programmes ;
- 3. Aller à Microsoft Office ;
- 4. Cliquer sur Microsoft office Word 2007.
Cette procédure est décrite comme sur le schéma suivant :
| 4 |
| 3 |
| 1 |
| 2 |
Illustration n° 1 : procédure de démarrage de microsoft word (logiciel de traitement de texte)
2ème procédure :
Pour démarrer MS Word on peut aussi procéder de cette manière en double-cliquant sur l’icône de MS Word Office sur le bureau de votre ordinateur
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| Après avoir ouvert une page Word, l’enseignant demande aux élèves ce qu’ils obtiennent et ce qu’ils observent à l’écran et à quoi sert chacun des éléments. Ce qui lui permettra de décrire avec les élèves cette interface. |
2.2 Présentation de l’interface de travail
| 1 |
| 2 |
| 6 |
| 3 |
| 7 |
| Lesson working statement sheet |
| 5 |
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| 9 |
1- Barre des titres
2- Barre des menus
3- Barre d’outils standard
4- Barre d’outils de mise en forme
5- Barre de défilement vertical
6- Règle
7- Barre d’outils de dessin
8- Barre de défilement horizontal
9- Page de travail
10- Curseur
2.2.1 Présentation de la barre de titre
La barre de titre sert à nommer la fenêtre (page sur laquelle on travaille). Lorsque le document n'a pas encore été sauvegardé, le nom du document ouvert est : Document1 Microsoft Word. On peut alors nommer notre document en l’enregistrant. La barre de titre contient également à droite le bouton de fermeture, ( ) et les boutons de mise en plein écran ( ) et mise en barre de tâche ( ).
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Barre de titre Microsoft Word
2.2.2 Présentation de la barre des menus
Cette barre donne accès aux différents menus : fichier, édition, affichage, insertion, format, outils, tableau, fenêtre et ? (aide).
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Barre des menus Microsoft Word
2.2.3 Présentation de la barre d’outils standard
Cette barre donne accès aux outils d’accès aux fichiers, aux outils d’impression, de visualisation…
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Barre d’outils standard Microsoft Word
2.2.4 Présentation de la barre d’outils de mise en forme
Cette barre donne accès aux outils qui permettent de mettre un texte en forme, c’est-à-dire, arranger un texte
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Barre d’outils de mise en forme Microsoft Word
2.2.5 Présentation de la barre d’outils de dessin
Cette barre donne accès aux outils qui permettent de dessiner et de le mettre en forme. Elle est très souvent située en bas de l’écran.
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Barre d’outils de mise en forme Microsoft Word
2.3 Procédure de fermeture de MS WORD
Pour fermer une page Word, il existe deux procédures essentielles :
1ère procédure :
Dans la version de MS WORD 2003 :
- Aller à fichier ;
- Cliquer sur quitter.
Dans la version de MS WORD 2007 :
- Aller sur le bouton Office ;
- Cliquer sur Quitter.
Indépendamment des deux versions, pour quitter une page Word, on peut cliquer sur l’icône du bouton de fermeture situé au coin droit de la barre de titre.
Evaluation
1- Rappelez la procédure de démarrage du logiciel de traitement de texte (Microsoft Word).
2- Citer et donner le rôle de quatre barres situées sur une interface Microsoft Word.
3- Donner une procédure de fermeture d’une page Word.
4-
PROTOCOLE DE MANIPULATION
Thème : Enseignement de l’interface de Microsoft Word
Etape 1 : organisation de la salle
L’enseignant organise sa salle machine en formant des petits groupes de 3 à 4 élèves. Il tiendra compte de l’âge et de la culture informatique des élèves. Il demandera à chaque élève de rejoindre son équipe et de s’installe devant son poste de travail
Etape 2 : Début des activités
Tâche n°1 : Enseignement de lancement de Word.
Question enseignant : Démarrer Microsoft Word
Qui a – t- il pu le faire ? Comment avez-vous procédé ?
Tâche n°2 : Enseignement de fermeture de Word
Question enseignant : Fermer cette page de Microsoft Word
Qui a – t- il pu le faire ? Comment avez-vous procédé ?
FICHE DE PRÉPARATIONDE LA LEÇON
N° 03 Date :
| Matière : INFORMATIQUE | Etablissement : | ||||||
| Lieu : Salle machine | |||||||
| Classe : 6ème | Effectif : 60 | Enseignant : | |||||
| Garçons : | Filles : | Moyenne d’âge : 11ans | |||||
| Titre de la leçon : INITIATION A LA SAISIE ET A LA MODIFICATION D’UN TEXTE | Durée : 2×50 MIN | ||||||
| Objectifs pédagogiques spécifiques | Etant donné un ordinateur doté d’un logiciel MS Office Word, à la fin de cette leçon, l’élève de la classe de sixième, sera capable de : - Saisir correctement un texte à l’aide de l’application MS Office Word ; - Corriger parfaitement un texte à l’aide des outils élémentaires de correction de texte ; - D’enregistrer correctement un fichier Word. | ||||||
| Place du cours dans la progression : vient à la suite de la leçon portant sur la procédure de lancement et de fermeture de l’application MS WORD. | |||||||
| Pré requis | - Décrire la procédure de lancement de MS WORD ; - Décrire les étapes de fermeture de MS WORD ; - Identifier les différents éléments constitutifs d’une interface MS WORD ; - Connaitre les différentes parties du clavier. | ||||||
| Matériels didactiques | - Tableau ; - Feutre ou Marqueur; - Effaçoire ; - Support de cours ; - Questions ; - Liste de la classe ; - Cahier de texte. | ||||||
| Documentation | - Livre programme ; | ||||||
| Vocabulaire nouveau |
- - | ||||||
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DÉROULEMENT DE LA SÉANCE N°1
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DÉROULEMENT DE LA SÉANCE N°2
CHAPITRE (Suite et fin) : ETUDE D’UN LOGICIEL DE TRAITEMENT DE TEXTE
Leçon 3 : INITIATION À LA SAISIE ET À LA MODIFICATION D’UN TEXTE
3.1 Saisie de texte
La saisie est effective à partir du point d'insertion, c'est-à-dire un trait court vertical clignotant dans la page. Pour saisir le texte à partir d'un emplacement désiré, il est nécessaire de placer le point d'insertion grâce à la souris en cliquant à l'emplacement et de taper le texte sur le clavier.
Lors de la saisie, le traitement de textes calcule le nombre de caractère par ligne automatiquement. Il effectue seul le retour à la ligne. On appuiera donc sur la touche ENTREE qu'en fin de paragraphe, de titre ou pour sauter des lignes.
Quelques conseils :
La position devant l’écran avant la saisie
La position des mains
Le clavier
Dans les pays francophones, les lettres de l'alphabet sont réparties selon un ordre bien précis, on dit que c'est un clavier « AZERTY » car la première ligne à pour ordre A, Z, E, R, T, Y.
Pour apprendre à saisir de façon rapide et efficace, et ne pas faire de faute voici quelques conseils :
Poser ses 2 mains comme sur la figure ci-dessus ;
Utiliser tous ces doigts pour la saisie du texte ;
Découper le clavier en deux « TGB » main gauche et « YHN » main droite.
ee IMG. 15
Les touches
Ici, l’enseignant doit revenir sur quelques touches essentielles. Il posera des questions dans le but d’avoir les touches qui permettent de faire quelques modifications (mettre une lettre en majuscule, mettre les accents circonflexes, saisir les nombres,
Majuscule
On utilise la touche Majuscule (ou shift), noté Maj., pour saisir une lettre en majuscule.
Verrouillage majuscule
Cette touche permet d'écrire en majuscule sans maintenir la touche Maj. Pour déverrouiller, il suffit d'appuyer sur la même touche.
Accents circonflexes et trémas
Appuyer sur le chapeau puis sur la lettre désirée ; on tapera ^e pour obtenir la lettre ê.
+
Pour le tréma, il faut taper Maj+^, puis la lettre. +
Les touches multiples
Elles sont au nombre de 12. Ces 12 touches fonctionnant de la même façon, nous allons voir sur un exemple (la touche contenant les caractères à 0 @ ) comment obtenir chacun des caractères :
- Pour obtenir à, il suffit de taper sur la touche (vérifier que l'on n'est pas en mode
Majuscule).
- Pour obtenir 0, appuyer sur Maj+la même touche +
- Pour obtenir @, touche à droite de la barre d'espace, «Alt GR»+la touche +
La touche Entrée est le retour à la ligne, ou encore retour de chariot, ou encore Entrée (Enter en anglais). Une simple frappe de cette touche provoque un retour à la ligne et la création d'un paragraphe nouveau.
3.2 Utilisation des outils élémentaires de correction de texte
Pour effectuer toute mise en forme sur un texte, il faut au préalable le sélectionner. On peut alors copier, couper ou coller ce texte ailleurs.
3.2.1 Sélection de texte
Avant d'apporter une modification quelconque sur le texte saisi, il faut d'abord indiquer au logiciel sur quelle partie du texte celle-ci doit porter : on dit qu'il faut sélectionner le texte à mettre en forme.
Il existe différentes manières de sélectionner du texte.
Si on souhaite sélectionner une partie de texte à l’aide de la souris :
- Placer le curseur au début de la sélection et presser le bouton gauche de la souris ;
- Déplacer le curseur en fin de sélection, sans lâcher le bouton ;
- Lâcher le bouton de la souris en fin de sélection.
Si on souhaite sélectionner un caractère : Faire glisser la souris dessus en maintenant le bouton gauche appuyé.
Si on souhaite sélectionner un mot : Double-clic sur le mot.
Si on souhaite sélectionner une phrase : Clic dans la phrase (Touche CTRL + clic dans la phrase).
Si on souhaite sélectionner un paragraphe : Quadruple-clic dans le paragraphe (OU double-clic à gauche du paragraphe).
Si on souhaite sélectionner un morceau de texte : Clic + déplacement dans le texte + Majuscule Clic.
Si on souhaite sélectionner tout le texte :
EDITER -> TOUT SELECTIONNER (EDITION -> SELECTIONNER TOUT) ou CTRL+A
(Touche CTRL + Clic à gauche d’une ligne ou triple-clic).
Si on souhaite sélectionner une ligne : Clic à gauche de la ligne (Word uniquement).
Si on souhaite sélectionner une colonne : Touche ALT + Souris (Word uniquement).
Remarque : Pour désélectionner un texte, cliquer n'importe où dans le texte.
Attention : Un texte sélectionné sera effacé si quelque chose est tapée au clavier. Pour récupérer un texte effacé involontairement, EDITER -> ANNULER FRAPPE (EDITION -> ANNULER FRAPPE).
Effacement de texte
Pou
- Sélectionner le texte puis ... appuyer ensuite sur la touche SUPPR ou sur la touche retour arrière ;
- OU sélectionner le texte, puis utiliser le menu EDITION -> EFFACER -> CONTENU.
Déplacement de texte
Pour déplacer du texte :
- Sélectionner le texte ;
- Aller dans le menu EDITION -> COUPER (Ctrl + X);
- Placer le curseur à l'endroit de la destination ;
- Aller dans le menu EDITION -> COLLER (Ctrl + V) ou utilisez la barre d'outils.
3.2.2 Modification de texte
Les différentes modifications qu’on peut effectuer sur un texte consistent à copier, couper et coller du texte. On peut alors le sauvegarder.
- Copier du texte
Pour copier du texte, voici la procédure à suivre pour
- Sélectionner le texte ;
- Aller dans le menu EDITION -> COPIER (ou Ctrl + C) ou utilisez la barre d'outils ;
- Placer le curseur à l'endroit de la destination ;
- Aller dans le menu EDITION -> COLLER (ou Ctrl + V).
- Couper du texte
Pour couper du texte, la démarche est la suivante :
- Sélectionner le texte ;
- Aller dans le menu EDITION -> COUPER (ou Ctrl + X) ou utilisez la barre d'outils
- Placer le curseur à l'endroit de la destination ;
- Aller dans le menu EDITION -> COLLER (ou Ctrl + V).
- Glisser-déposer
- Sélectionner un morceau de texte ;
- Cliquer avec le bouton gauche de la souris sur le texte sélectionné ;
- Sans relâcher le bouton de la souris, déplacer le texte en suivant le déplacement du point d'insertion ;
- Relâcher le bouton de la souris à l'endroit souhaité.
- Sauvegarde du document
Pour sauvegarder un document la démarche est la suivante :
- Aller dans le menu FICHIER -> ENREGISTRER;
- Donner un nom au document ;
- Cliquer sur enregistrer.
- On peut ensuite utiliser l'icône ( ) de la barre d'outils pour enregistrer le fichier au fur et à mesure des modifications.
Remarque
On peut également utiliser le menu FICHIER -> ENREGISTRER SOUS pour changer le nom d'un fichier et donc faire une copie d'un document existant.
Evaluation
EXERCICE N° 1 :
NB : Ici, l’enseignant présente aux élèves, le texte en désordre et le texte en ordre, la consigne étant de remettre en ordre le texte en ordre à l’aide des fonctions copier/couper et coller.
Voici le texte en désordre
Le Corbeau et le Renard
sur un fromage Maitre, arbre perché tenait en son bec un corbeau
alléchée Maître ce langage renard par l’odeur lui tint à peu près:
du Hé corbeau Monsieur!
Que joli vous êtes! Que me vous semblez beau !
mentir Sans si votre ramage se à votre plumage, rapporte
êtes le ces phénix des hôtes de bois Vous
Voici le texte remis en ordre
Le Corbeau et le Renard
Maitre corbeau, sur un arbre perché tenait en son bec un fromage
Maître renard par l’odeur alléchée lui tint à peu près ce langage :
Hé Monsieur du corbeau !
Que vous êtes joli ! Que vous me semblez beau !
Sans mentir si votre ramage se rapporte à votre plumage,
Vous êtes le phénix des hôtes de ces bois
EXERCICE N° 2 : Remettre un texte en ordre
Consigne :
Remettre la phrase dans l’ordre en utilisant la fonction couper / coller
Il était roi une fois un qui trois fils avait : deux qui intelligents et instruits étaient, alors que guère le troisième ne parlait : il d’esprit simple était.
EVALUATION D’INTEGRATION
Rédiger une lettre d’excuse adressée à votre professeur d’informatique lui expliquant les raisons de votre absence à la dernière interrogation.
Consignes
1- Saisir cette lettre à l’aide d’un logiciel de traitement de texte ;
2- Corriger toutes les fautes commises lors de la saisie ;
3- Mettre la date en italique
Mettre le nom de l’enseignant et l’objet de la lettre en gras et souligner le mot « objet » ;
Pour tout le texte, choisir la police Times New Roman ;
Pour tout le texte, utiliser la taille de caractères 12 ;
4- Mettre le nom de l’enseignant à gauche ;
Mettre votre nom en haut et à droite de la feuille ;
Mettre l’objet de la lettre au centre de la feuille ;
Justifier le corps de la lettre ;
5- Imprimer cette lettre.